项目，当时有位爷爷通过记忆训练，半年内生活自理能力提升了30%。“她指着笔记里的思维导图，“关键是要找到他最在意的记忆线索，然后用重复的、有情感联结的活动把这些线索固定下来。“
玄关传来钥匙转动的声音。
李小姐提着公文包进门，看见沙发上的父亲，瞳孔猛地一缩，随即快步走过来蹲在老人膝前：“爷爷，我是小慧呀，您看这是您教我织的围巾！“她从包里抽出条藏青色围巾，针脚歪歪扭扭，“您说要织到我嫁人那天，现在还没完工呢。“
李老先生盯着围巾看了足有半分钟，忽然露出孩童般的笑：“慧慧...你小时候总把毛线团当球踢。“
李小姐的肩膀抖了抖，她抬头看向苏蘅时，眼角还挂着泪：“苏姐，我妈说您在想办法帮爷爷。
需要我做什么您尽管说，我爸...他以前是中学语文老师，最要面子，现在连自己教过的学生都认不出了...“她吸了吸鼻子，“上周他非说楼下王太太是他退休前的同事，追着人家背《滕王阁序》，王太太吓得直哭...“
苏蘅的笔尖在笔记本上划出深痕。
她想起导师说过，认知症老人的记忆像被揉皱的纸团，干预的过程就是慢慢把纸团展开，让那些重要的、有情感价值的记忆重新显形。
“这样吧，慧慧姐。“她合上笔记本，“我需要整理爷爷的人生时间轴——他最骄傲的事、最常提起的人、年轻时的爱好。
这些信息能帮我设计记忆训练的'锚点'。
比如他是语文老师，咱们可以每天和他读一段以前教过的课文；他总提孙子，咱们可以把小慧的视频剪成五分钟的片段，早中晚各放一次。“
李太太突然握住她的手，掌心全是汗：“小苏，这些...需要很多时间吧？
你本来只负责做饭打扫的。“
“奶奶，照顾老人本来就是家政服务的一部分。“苏蘅回握她的手，“而且，这对我来说也是专业实践。“她想起上周张女士的话——“专业的人就该被专业对待“，喉咙有些发紧，“我明天就去图书馆借《认知症非药物干预指南》，再整理套训练计划。“
窗外的月光爬上窗帘，李老先生抱着围巾靠在沙发上，已经发出轻微的鼾声。
李小姐轻手轻脚给他盖好毯子，转身时眼睛亮得像星子：“苏姐，我爸昨天还问我'那个戴眼镜的小保姆怎么总盯着我笑'，我当时...没敢说你是硕士。“她忽然笑了，“不过现在想说
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