主任新年好。”乐乐连忙上前握手，在办公桌对面的椅子上坐下，稍稍挺直了背脊。
“苏晚老师应该跟你说了吧？关于下学期编程社团课的事。”
刘主任开门见山，从抽屉里拿出一份准备好的文件，推到乐乐面前。
“这是我们学校拟的外聘教师协议，课时、费用、双方的权利义务，上面都列清楚了。你看一下，主要是每周三、周五下午最后一节课，每次四十五分钟。费用按次结算，按月支付。另外，需要你提供一下身份证复印件和银行卡号，方便财务做账。”
乐乐接过协议，仔细地浏览起来。条款清晰，课时费与苏晚之前说的一致，权利义务也规定得合理，没有坑。
他注意到协议期限是一个学期，并注明“如双方无异议，且教学评估良好，可续聘”。
“没问题，刘主任。”乐乐看完，抬起头诚恳地说。
“那就好。”
刘主任笑了笑，重新戴上眼镜，语气多了几分探讨的意味。
“苏晚老师之前跟我详细聊过你的项目，还有你对于用编程引导思维、探讨选择复杂性的想法。我听了很感兴趣。我们学校的编程社团，成立有几年了，但一直停留在教技术、参加竞赛的层面，总觉得少了点‘魂’。你这个切入点，很新颖，也很有意义。现在的孩子，不缺知识，不缺技能，有时候缺的恰恰是在面对复杂情境时的审辨式思维和价值观的自主构建。你这个‘模拟人生选择’的路子，说不定能打开一扇新窗户。”
得到学校领导的初步认可，乐乐心里踏实了不少：“谢谢刘主任。我也是在摸索，希望能在激发学生兴趣的同时，带给他们一些课堂之外的东西。”
“摸着石头过河嘛，教育的本质就是探索。”刘主任点头，“具体的课程内容和教学方案，你自己把握，苏晚老师会协助你。原则上，鼓励创新，但也要注意符合中学生的认知水平和咱们学校的教学管理要求。”
他顿了顿，语气稍微正式了些，“第一次课后，可能会有教学督导或者感兴趣的同事来听课，你不用紧张，平常心对待就好。我们看重的是课堂的实际效果和学生的真实反馈。”
乐乐明白，这是正常的教学管理，也意味着他即将真正站上“考场”。“我明白，刘主任。我会认真准备的。”
“好，那这份协议，你看要是没问题，就在这里签个字。”刘主任指了指协议的末尾，“其他材料，身份证复印件和银行卡号，你交给苏晚老师就行，她会统一
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