秦风医生离去时留下的那句话，如同在平静的湖面投下了一颗石子，涟漪在林墨的心头持续扩散。“被邪派手段影响的目标”——这个可能性像一根无形的刺，扎在他作为班主任和初入道修士的双重神经上。
他首先想到的，是那个因父母闹离婚而情绪低落的孙浩。但经过几日的暗中观察，并用那丝愈发敏锐的念力感知去探查，他发现孙浩身上散发的，主要是“悲伤”、“不安”和“迷茫”的灰暗念力，虽然负面，却纯粹源于家庭变故，并未掺杂其他令人不适的、属于外力侵蚀的“杂质”。在他几次耐心开导和那丝带着“共情”意味的灵气安抚下，孙浩的情绪已逐渐稳定，念力颜色也开始向浅灰甚至偶尔的明亮转变。
排除了孙浩，林墨将目光投向了另一个让他隐隐觉得不对劲的学生——王小磊。
王小磊在班上是个近乎隐形人般的存在。成绩中下，沉默寡言，几乎没有朋友，总是独来独往。他既不像张浩那样惹是生非吸引注意，也不像某些学生那样因成绩差而自暴自弃或寻求帮助。他的沉默，是一种彻底的、几乎隔绝了外界联系的沉寂。
以往，林墨只当他是性格极度内向，加之班级事务繁多，并未给予过多特殊关注。但此刻，带着“寻找异常”的目的再去观察，林墨立刻发现了不同。
课间，当教室里充满少年人特有的喧闹时，王小磊总是安静地坐在自己的座位上，要么看着窗外发呆，要么低头在本子上胡乱涂画，周身仿佛笼罩着一层无形的屏障，将所有的欢声笑语都隔绝在外。他散发出的念力，并非孙浩那种波动剧烈的负面情绪，而是一种近乎死寂的、粘稠的“灰暗”，其中似乎还夹杂着几缕极其细微、若不仔细感知几乎无法察觉的、令人脊背发凉的“冰冷”与“抽取”感。
就是这种“冰冷”与“抽取”感，让林墨的灵气本能地产生排斥！这与《育人真解》中描述的，被邪异力量侵蚀、念力被窃取或污染的特征，隐隐吻合！
为了进一步确认，林墨开始尝试更主动地运用自身的念力感知。引气初期的修为，尚无法做到神识外放，但《育人真解》中对“心念之力”的运用别有蹊径。他回忆着功法中关于“念丝探查”的粗浅法门——将自身精纯的、带有“育人道”特有安抚和洞察属性的念力，凝聚成极其细微的“丝线”，小心翼翼地延伸出去，触碰目标的念力场，感知其内在属性。
这无疑是一次大胆的尝试，极其耗费心神，且存在被对方或潜在监视者察觉的风险。
一次午
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