学试卷给同桌讲解难题，她的试卷上几乎没有错题，只有最后一道题被扣了2分，红笔写的“98”分格外显眼。
林晓雨回到自己的座位，把试卷摊在桌面上，目光落在最后一道大题上。题目是关于二次函数与不等式的综合应用，她记得考场上，她盯着题目看了十分钟，脑子里只有“二次函数图像”“判别式”这些零散的知识点，却怎么也没办法把它们串起来，最后只能眼睁睁地看着时间流逝，在答题卡上留下一片空白。
“叮铃铃——”
上课铃响了，陈老师拿着教案走进教室，教室里瞬间安静下来。她的目光扫过全班，最后落在大家桌面上的试卷上，语气比平时温和了些：“这次月考，是大家高中阶段的第一次正式考试，成绩出来后，肯定有人开心，有人失落。我看了大家的试卷，发现很多同学都存在一个问题——对高中知识的难度预估不足，还在用初中的学习方法来应对。”
陈老师把投影仪打开，屏幕上出现了这次月考的数学成绩分布表：最高分98，最低分32，平均分65，及格率只有60%。“大家看这个数据就知道，不是你们不够努力，是高中数学确实比初中难了一个档次。”她指着屏幕上的一道错题，“比如这道函数题，初中只要求大家掌握基本性质，可高中不仅要会用性质，还要结合不等式、定义域来综合分析，这就需要大家改变学习思路。”
林晓雨抬起头，看着屏幕上的错题解析，突然发现自己当时卡壳的地方，其实只要换个角度，先求函数的定义域，再结合单调性分析，就能得出答案。她拿出笔，在试卷旁边飞快地记着，笔尖划过纸张的“沙沙”声，让她稍微平静了些——原来不是她笨，是她还没找到高中数学的学习方法。
下课铃响后，陈老师叫住了林晓雨：“你跟我来办公室一趟。”
林晓雨跟着陈老师走进办公室，里面弥漫着淡淡的粉笔灰味，阳光透过窗户，落在办公桌上的一摞教案上。陈老师从抽屉里拿出她的数学试卷，指着上面的错题说：“你看你这些错题，大部分都是因为知识点掌握不扎实，比如这道题，你把二次函数的顶点公式记错了，导致后面全算错；还有这道题，步骤很详细，但最后一步计算失误，丢了分。”
她顿了顿，抬头看着林晓雨，眼神里带着鼓励：“我知道你初中数学成绩不错，这次没考好，肯定心里不好受。但高中和初中不一样，知识密度大，难度高，需要你花更多时间去理解、去总结，而不是靠死记硬背和刷题。”
陈老
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