持原则，要公平正直，要沉心静气。
至于那根鱼竿……
“太公说，这根鱼竿，是用渭水边的老竹做的，柔韧异常。”凤兮轻声说，“他说，等您累了，迷茫了，就去渭水边钓钓鱼。看看水，想想鱼，或许……就能想通了。”
殷受接过鱼竿，触手温润，竹节分明，确实是把好竿。
“替我谢过太公。”他看向凤兮，“这三个月，你学了什么？”
凤兮从怀里掏出一个小本子，是用木片串成的，上面密密麻麻写满了字。
“太公教了我三样东西。”她说，“一是‘观星’，看天象，知节气，明农时。二是‘卜筮’，不是算命，是通过龟甲、蓍草的变化，推演事物发展的规律。三是……‘听风’。”
“听风？”
“嗯。”凤兮点头，“风里有信息。春天的风柔，带来生机；夏天的风热，带来生长；秋天的风凉，带来收获；冬天的风寒，带来肃杀。人说话的声音，也有‘风’。真话的风正，假话的风邪；善言的风暖，恶语的风寒。太公说，要学会听风，才能辨人，辨事，辨……天下大势。”
殷受听得入神。
“那你能……听到什么？”
凤兮闭上眼睛，侧耳倾听。
片刻后，她睁眼，轻声说：“我听到，明堂里有四十八个人在忙碌。其中三十二个心正，六个心浮，十个心杂。心正的，是真心想修书传道；心浮的，是想借机谋个官职；心杂的……是别有用心的探子。”
殷受心头一凛。
“探子？哪家的？”
“殷商旧臣，周国新贵，还有……东夷的。”凤兮说，“但太公教过我，水至清则无鱼。有探子，说明有人关注，是好事。只要我们自己行得正，坐得直，探子回去禀报的，也是好话。”
殷受看着她，眼神复杂。
三个月，这个少女脱胎换骨了。
姜太公，果然厉害。
“那太公有没有说，接下来，我该怎么做？”
“说了。”凤兮点头，“太公说，整理典籍是基础，制礼作乐是框架，但真正让文明延续的，是‘教化’。而教化，需要两样东西——学堂，和老师。”
“学堂……老师……”殷受喃喃。
“是。”凤兮说，“太公建议，在镐京建‘辟雍’，在各国都城建‘庠序’，在乡间建‘塾’。让所有孩子，无论男女，无论贵贱，只要想学，都能读书识字。然后，从明堂培养出
本章未完，请点击下一页继续阅读！