能对调安装、磨损轻点的齿轮，早都拆东墙补西墙用光了。
库里那点机油，滤网都快堵死了，哪来的新油换？
唉，巧妇难为无米之炊啊…”
老师傅的话，精准地刺中了当前工业建设中最普遍也最痛的点，不仅仅是技术落后，更是维持最基本生产的物资都极度匮乏，以及更深层次的人才断层。
陈朝阳的目光扫过围拢过来的工人同志们，他们脸上有钦佩，但更多的是同样的无奈和麻木。
他知道，这不仅仅是金陵厂一家的困难。
他此刻思绪已飞得更远。
老师傅的抱怨和眼前工人们参差不齐的技术水平，让他瞬间串联起了在昌平的经验。
在昌平，他同样面对过技术人员极度稀缺的困境。
解决问题的根本，在于人。
光靠挖东墙补西墙地找几个老师傅，或者指望大学生分配，是绝对跟不上工业发展步伐的。
正是基于这种认识，他才推动创办了昌平南口工业技术学校，定向培养急缺的初级技工和技术员。
而眼前金陵厂的情况，甚至更为典型。厂里除了少数几位能勉强应付的“大师傅”，大量的是只能从事简单重复劳动的普通工人和学徒工，水平差距巨大。
很多人连图纸都认不全，更谈不上理解机器原理、进行预防性维护和独立解决复杂故障。
扫盲班能教会认字，却教不会精湛的技艺和系统的机械知识。
一个清晰的构想在他脑中迅速成型：必须在汉东，立刻推动两件事。
第一，全面推广和升级“昌平模式”。
不仅要建技工学校，还要在大中型厂矿普遍建立附设的技术夜校或培训班，
请老师傅和有限的技术人员，甚至要请技术专家系统授课，将个人经验转化为可传授的标准化知识，快速提升现有工人队伍的整体技术水平。
第二，必须提前推广八级工，技术等级考核与评定制度。
打破现在“大师傅-学徒工”的模糊界限，将技术能力量化定级，等级直接与收入、待遇、荣誉挂钩。
这不仅能极大地激发工人学习技术、钻研业务的积极性，让“技术好吃香”成为共识，更能为合理配置人力资源、按能力定岗提供依据。
这时，车间主任闻讯赶来，他是个约莫四十岁的中年人，穿着一身沾了油渍的蓝色工装，脸上带着匆忙和高度警惕。
看到被
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