盖章、审批、认定。人家想给你使个绊子，太容易了；想帮你一把，也只是举手之劳。”
李斌的脸色渐渐沉了下来，这些道理，他不是不懂，只是从我这个四十年老炮嘴里说出来，更加透彻，更加残酷。
“小叔，我终于明白，为什么那么多教授愿意去做科级行政了。” 他喃喃自语，“不是行政活少，不是行政轻松，是行政手握资源分配权、程序终审权、规则制定权。一线教师累死累活，论文、项目、奖项、专利，全是我们干出来的，学校排名、学科评估，靠的都是一线教师。可最后呢？一半以上的一线教师，收入比行政人员还低。我们要上课、科研、育人，还要应付无穷无尽的报表、检查、考核、材料；行政只需要对上级负责，不必对教师负责。这样的情况下，矛盾怎么可能不深？”
“矛盾，是天生的，是结构带来的，不是靠几个人、几次整顿就能化解的。” 我端起茶杯，喝了一口早已凉掉的茶，“我见过太多年轻教师，刚进校的时候意气风发，一心搞学术，看不起行政，觉得那是不务正业。可熬了几年，评职称屡屡受挫，办事处处碰壁，最后不得不低头，想方设法转行政。不是他们变了，是环境逼得他们不得不变。”
李斌沉默了很久，才缓缓开口：“小叔，我听说你们学校以前出过一个政策，让教师去行政岗位锻炼一年，体会行政的不容易，有这事吗？”
我忍不住笑了，那都是十几年前的旧事了：“有，当然有。当时学校领导说，行政太辛苦，教师不理解，让大家轮岗体验一下。结果政策出台，没有一个教师愿意去。领导还说，你看，目的达到了，行政就是不容易。可真实原因是什么？不是行政辛苦，是教师们都明白，去行政岗一年，自己的科研就断了，课题停了，学生带不了了，等再回到教师岗，早就被同龄人甩开了，得不偿失。”
“这就是最讽刺的地方。” 李斌苦笑，“大家都知道行政手握实权，趋之若鹜；可真要让一线教师放弃学术去干行政，又舍不得自己的专业。可一旦有了晋升行政的机会，又没有人能轻易拒绝。”
“你现在，就是卡在这个节点上。” 我直视着他，“李斌，你记住，在高校里，选择行政，还是选择一线，没有对错，只有适合不适合，只有你想要什么。”
“那您说，我该选什么？” 李斌急切地看着我，希望我能给他一个明确的答案。
我没有直接回答，而是起身，从办公桌的抽屉里拿出一本厚厚的笔记本，这是我四十年工作的手记，
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