因此，於伯龄并非真神感召者，而是真神转世。
这就跟吴闲和唐跳跳形成了根本上的差别。
「可以理解为是一种特殊的本命绘卷吗？」吴闲琢磨着问道。
「也有点像，」於伯龄思索道，「总之我的情况比较特殊，既不是驭灵师也不是绘卷师，无法正常制作和使用绘卷。」
吴闲啧啧称奇，「只能追寻自身的力量？」
「没错。」
「奇怪，不是说咱们人类存在某种限制，无法触及神位吗？」吴闲不解。
於伯龄沉吟道：「我目前也在摸索这个问题，知识与真理的力量告诉我，只有解开这个问题，我才能成为真正的【知识与真理之魔神】。
吴闲了然，好奇询问：「话说於老师的力量究竟是怎样一种力量？」
「知识的力量。」
「————」吴闲满头黑线。
这尼玛说了跟没说有啥区别？
「用你们了解的概念解释，就是对法则和天地力量的认知，」於伯龄思索道：「只是我追寻的知识与真理要更全面一些，一切知识与真理，都能具象化为我的力量。」
吴闲似懂非懂，话锋一转道：「那你对绘卷世界如何看待？」
「处处透着不合理，」於伯龄眼中透露出强烈的求知慾，「这也是我要去探索的谜团。」
後续闲聊中，对於伯龄的力量有了大致的了解。
怎麽说呢，他这种力量不当老师可惜了。
感觉就是专门为了当老师而生的。
虽然他本身无法成为驭灵师和绘卷师，但却能将自己对绘卷原理的认知，以一种极其完美的方式，传授给学生。
但并非强行灌输，而是需要藉助学生的求知慾来实现。
学生的求知慾越强，【知识与真理】的传授效果就越好。
说白了，於伯龄的「知识」力量，就像是一种特殊编码的数据，只有对应的求知慾才能解码这种数据。
而这些「知识」在他手里是一种力量，只有他自己能掌握这种力量。
但这股力量到了其他人手里，就会转变成知识。
「乖乖，那您岂不是可以大批量培养人才了？」吴闲激动不已。
「没那麽简单，」於伯龄摇头道，「求知慾只是一块敲门砖，能理解和掌握多少知识，终究还是要看个人天分和智慧。」
「那也很厉害了，」吴闲兴奋道：「您这本事不
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