苇丛，有个棕色的大鸟巢，白鹳妈妈正趴在里面孵蛋呢，仔细看还能看到它的脑袋动哦。”
朵朵凑近望远镜看了几秒，突然兴奋地跳起来，拉着旁边穿蓝色外套的小男孩喊：“浩浩快来看！我看到小鹳鸟的脑袋了！有两只！它们在啄妈妈的羽毛！”
浩浩赶紧接过望远镜，其他孩子也围着轮流看，小声的欢呼在湿地里散开，惊飞了几只停在芦苇上的麻雀。
马超打开便携式检测仪，按下开机键，屏幕亮起绿色的光。他让每个孩子都伸出小手，轻轻握住探头：“这个屏幕上的数字，就是水里的孢子浓度，现在显示 0.1mg/m³，是安全的。要是超过 0.3mg/m³，它就会亮红灯报警，像小朋友生病发烧会脸红一样。”
浩浩指着远处的监测塔，塔身上还装着太阳能板，在阳光下闪着光：“马老师，那个高高的塔是干什么的？是不是跟电视塔一样，能放动画片？”
马超忍不住笑了，指着塔上的摄像头和传感器：“那是生态监测塔，里面装了很多‘小眼睛’和‘小鼻子’，24 小时盯着水质、空气，还有候鸟的动向。它靠太阳发电，很环保，就像给湿地装了个‘保护神’，一有危险就会告诉我们。”
与此同时，古琴工作室里，柳清月正教孩子们认识琴弦。她让每个孩子伸出食指，轻轻放在最粗的 “宫弦” 上，自己则拨动琴弦，让孩子们感受振动：“你们看，琴弦会动对不对？这根‘宫弦’声音最低，像爷爷说话的声音；最细的‘羽弦’声音最高，像小鸟唱歌的声音。”
戴眼镜的小男孩叫乐乐，手指在琴弦上轻轻蹭了蹭，小声问：“清月老师，我能试试弹一下吗？我想听听小鸟唱歌的声音。”
柳清月笑着点头，握住他的手腕，帮他调整姿势：“手指要弯弯的，像握着小鸡蛋，轻轻按在琴弦上，再拨 —— 对啦，就是这样。” 乐乐拨出一个清脆的音，自己先笑了，其他孩子也跟着跃跃欲试，房间里渐渐响起断断续续的琴声，虽然生涩，却满是朝气。
上官宇坐在角落的木桌旁，用平板录制孩子们的演奏片段。他特意给镜头加了柔光，画面里，乐乐皱着小眉头，认真调整手指姿势；朵朵不在，她去了湿地，可她留在桌上的谱子被风吹得轻轻翻动，像是在跟着琴声晃。“这些视频会上传到方舟系统的‘少年课堂’专栏。” 他对柳清月说，“刚才收到苏城非遗中心的消息，他们想把咱们的公益课模式搬过去，让当地的古琴老师也教孩子学‘治水曲’。”
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