责，该调整的调整，该处分的处分。
第三，对市教育局的领导班子和中层干部进行一次全面的履职评估和民主评议。
对于工作不力、责任心不强、群众意见大、不适应新时代教育发展要求的干部，要坚决进行调整，甚至免职。
第四，结合此次整顿，优化市教育局内部机构设置和职能划分，理顺管理机制，提高工作效率。
第五，建立健全长效监督机制，特别是加强对学校日常管理、学生权益保障、教育政策落实等方面的常态化监督和随机抽查，防止问题反弹。
……
这是一份彻彻底底的“清算”和“洗牌”方案！
矛头直指以王志勇为代表的那批思想僵化、作风漂浮、习惯于“糊弄”和“应付”的教育系统官僚！
这是沈立新第一次，如此明确、如此强硬地动用他作为分管副市长的权力，要将自己分管领域内积弊已久的问题，连根拔起！
一旦这个方案通过并实施，将无异于在明州市教育系统，引爆一场前所未有的大地震！
赵希言很清楚这一点。
他也知道，沈立新之所以如此决绝，如此“不讲情面”，不仅仅是因为他调研三中时被“糊弄”而感到愤怒。
更深层的原因，恐怕是沈立新意识到了，如果他不能尽快、彻底地掌握住自己分管的领域，建立起一个能够真正贯彻执行市委决策、能够真正对师生负责的“自己”的班子，那么，他不仅无法推动郑书记关心的教育改革，甚至连他自己的位置，都可能坐不稳。
毕竟，一个连自己分管领域都掌控不了、被下面的人肆意糊弄的副市长，在上级领导眼里，能力是要大打折扣的。
更何况，这个上级领导，是眼里揉不得沙子、对形式主义深恶痛绝的郑书记。
赵希言看着郑仪。
郑书记会如何处置这份文件？
是支持沈立新的“铁腕”整顿，还是认为他操之过急、打击面太大，需要“稳一稳”？
郑仪看得很仔细。
他的脸上没有什么特别的表情，平静得像一潭深水。
文件一页一页地翻过，办公室里只剩下纸张摩擦的轻微声响。
时间一点点过去。
赵希言屏住呼吸。
终于，郑仪看完了最后一页。
他没有立刻说话，而是拿起桌上的钢笔，拔开笔帽。
然后，在文件的最后一页，
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