李时珍的问题，顿时让学子们哑口无言。
但也有个别学子，家里是农户出生。
在面对该问题时，有天然优势。
27号学子猛然起身，“李先生，农民们知道。”
李时珍眼前一亮，“你是农户之子？”
“正是。”
“那请你说说。”
“我每年农耕时，会跟母亲一起下地插秧，除杂草的杂活都做。”
“普通地里收获后会铺满草木灰，一方面是提高肥力，另一方面是防旱，能等到下一次雨水的到来。”
“我还问过我母亲：她告诉我——我们人还有动物的粪便能提高来年的产量。”
“除此之外，包括小鱼小虾，它们都能为种植物提高产量。”
“比如，有一次，我和母亲就看见一户大户人家——他们就雇人在地里种藕；然后在地里放满水；再把鱼，虾放进去一起养。”
“我妈问过大户人家，人家管家说：【这能提高藕的产量，小鱼小虾会在水中排便；给藕种带来肥力；自然而然，就能提高来年藕的产量】。”
“您刚才这般提醒，所以我认为，您说的【知识】正是这方面的知识。”
“我感觉到，我们好像在日常生活中运用了；但我们以及很多人，都不知道为什么会这样，肥力究竟是什么组成的。”
此话一出，李时珍顿时表现意外。
接着他连连鼓掌。
“不错，非常不错！”
见先生鼓掌，学子们包括室外的先生们也跟着鼓掌。
对在场大部分人来说，他们一知半解。
只知道粪便，草木灰之类的；但更深入的便无法解释。
吴院长尴尬地说：“我们竟然连农民都不如。”
苏岳沉思着说：“我现在忽然理解了，知识可贵；有些知识是我们这辈子都接触不到的；因为我们不用种地。”
常斌也忍不住反思：“我终于理解了，那三人行必有我师的更深的含义！”
室内。
王权，杨修，苏明三人对视一眼，眼神在问：【你知道吗？】
三人纷纷摇头，随即惭愧不已。
李时珍扫视台下一圈，“是的，这学生说得不错。”
“现在你们该明白了吧？”
“工匠，是你们老师；农户，是你们老师；甚至乞丐都可以是你们的老师。”
“所以说
本章未完，请点击下一页继续阅读！