基础法典》中通俗易懂的条文，辅以故事形式教学，潜移默化地传播法治与公序良俗意识。
截至目前，已有近三千名7至14岁的归民子女步入学堂。
而在成人教育中，也不断有青年在识字后被选拔为镇吏、粮配助手、边哨巡录员等赤潮基层文职职位。
更重要的是，兰娜协助构建了“教员考核录用”制度，逐步将教学队伍纳入赤潮公务体系，提升教育职业地位。
这一切不仅令她赢得了兰娜大人的尊称，更为赤潮领打下了秩序传承的第一道根基。
而今天，她是来向路易斯报告教育署的5年计划。
“是教育署的五年规划案，请您过目。”兰娜低声道。
她从未如此紧张过。
面对别的长官，她总能应对自如，但在路易斯面前，她从不敢懈怠一分。
路易斯接过手稿，却没有立刻翻阅。
他只是抬眼看着她，笑道：“兰娜，不必紧张。你不是来被审判的，是来向我汇报一件……我们都很重视的事。”
确实，对于路易斯而言，教育从来不仅是“授人识字”那么简单。
来自另外一个世界的他看得远，比所有人都远。
要真正让这片土地走出战火与饥荒的阴影，靠的不是骑士的刀，也不是政令的严苛。
而是一个个能自立、能思考、能改变命运的普通人。
落后的北境曾是蛮族与帝国反复争夺的弃地，不是因为人不够勇敢，而是科技不够先进、工业不够坚实、制度不够清晰。
而教育就是这些的根基，是最硬核的投资。
想要长久地发展，让人民富强，那需要更多炼金术士、画工程图的人、能读懂律法、制定税制、设计水渠的人，而这一切都需要教育。
还有一点，教育是最宽阔的上升通道。
无论一个孩子是渔村孤儿还是蛮族弃儿，只要他愿意读书、愿意努力建设赤潮，就能成为管理一地的官员，或是掌握工坊的高级工匠。
他要给这片土地上的每一个人都留一条能向上的路。
更何况教育能让人明辨是非、尊重规则、知耻知荣。
当知识被种下，当一代代孩子学会独立思考、明事守法，那个真正的赤潮时代，才终于有可能到来。
路易斯倚靠在椅背上，翻着手中教育署拟定的五年发展蓝图。
站在一旁的兰娜难掩紧张，双手交迭于腹前，笔挺地站
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