南祝仁对此当然予以鼓励：“当然可以——临时划掉分数也可以。”
学生做出松了一口气的样子。
“哦对了。”南祝仁突然转头看向林俊凯，“刚刚我们说的是【1-5】分的五分制打分，而俊凯你给自己打了【0】分。”
林俊凯眨了眨眼睛。
南祝仁话锋一转：“当然，这样也是可以的、甚至是更好的。我的规则只是给大家打下一个框架，但我更期待看到其他同学有什么更加有创意的想法。突破这个框架，给我们的团辅带来更加更加新鲜，更加有意义的收获。”
这是南祝仁在这次团辅中的第三次幽默，这回有不少学生直接笑出了声。
和刚刚播放实验视频、以及谈及王蕊的时候相对比，现在的气氛彻底活了起来。
后面的学生继续接话——
“我给自己当‘狱警’的时候打1分，给自己当‘囚犯’的时候打4分。因为我更讨厌当狱警，反而当囚犯的话就感觉……没有什么心理压力吧。但我现在感觉在分数不变的情况下，我有了新的想法，就是我不是‘讨厌’当狱警了，而是我会‘要求’自己不再去当狱警。”
“从一种情绪的感受变成主动的自我要求，非常好！”南祝仁毫不犹豫地予以一个【积极关注】。
“我给自己当‘狱警’的时候打3分，给自己当‘囚犯’的时候也打3分。我的想法没什么变化，我就是想着，比起讨厌这东西、不去接触，或许我自己有选择性地参与进去，反而能够帮到我想要帮的那些人。所以我给自己都打了一个偏向中间的分数。”
“非常好，我们又出现了一个新的想法，新的思路！”某种意义上来说是更有创造性的想法，但南祝仁感觉对这个想法关注得太积极会给其他学生造成一定打击，所以关注得偏向中性一点。
这一轮的学生衔接得很快。
很快又到了只剩下张子豪、类豪一、类豪二这三个学生了。
这一回，类豪一学生手指动了动，似乎要抢先发言了。
“下一个我来说吧。”
张子豪突然道。
类豪一学生眨了眨眼，嘟囔两句又坐了下去。
“我没有给自己打分。”
张子豪的喉咙狠狠吞咽了一口，单侧嘴角翘起，让脸上带着一股貌似自信的笑。
他直视着南祝仁的眼睛，似乎期待着南祝仁能够给出什么反应。
“为什么呢？”这是南祝仁的反
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