。而“张安希望小学”的做法，是将“代课老师”的职能拆分出来。
原先的“代课老师”，他们既是学校教育的任课老师，也是农村儿童的在校保姆，文化课之外的陪玩，孩子饿肚子时的临时食堂，间或帮忙缝缝补补的裁缝，农忙时期田里看孩子的大头目……
“代课老师”不仅仅是老师，这同样是需要清晰认识到的。
只不过“张安希望小学”将它原原本本地展现出来，让“代课老师”向生活老师、农村生活技能老师等等转型，既提供了就业岗位，又照顾到了本村同乡适龄儿童们的心理。
这一步迈出来了，才有了适龄儿童的父母们，初步且朴素的信任，学校的气派只是加分项。
人心这种东西，什么时候是血肉，什么时候是钢铁，终究还是看“将心比心”四个字。
张正东因为脑子没带，大概颅内全是狗肉汤，所以某种程度上来说，他是真的没有任何个人私心，连杂念都没有。
丰邑县陈庄镇那六万多男女老少，跟家里的土狗怎么个关系，跟张正东在一定程度，也是同样的相处模式。
唯一区别就是土狗吃屎，张正东不吃。
最后就是“农民工”就业务工问题，超级小学项目本身，就带来了短期内的直接就业，尽管只是局限在土木建筑类，可对“农民工”群体来说，干活儿苦那不算什么，苦了没钱，那才是真的苦。
张正东牛逼的地方就在这里，他不仅仅是让自家侄儿的事业在推进，为了保障这份事业的稳定推进，在丰邑县这个一亩三分地上，人生地不熟的，跟本乡本土的兄弟单位同志们硬刚了大半年。
以至于最后演变成“一万七对八百，优势在我”，市里的老牌建筑公司，专门吃学校设施建设的专业团队，居然一夕之间就崩了。
张叔叔虽不至于狗叫什么“彭城地方，自古以来……”，但因为跟群众打得火热，群众之间也打得火热，以及群众打别的也很火热，便建立了信任基础。
与其说是“徙木立信”，倒不如说是现代版“投名状”，毕竟张叔叔来的时候，人们都是喊他“张干部”，喊“张主任”的都少。
最后发展成有人喊“张爸爸”，那都是铺垫了大半年。
去到东汉末年，哪儿有什么张角啊？
俺们“黄巾”只认“正东公”。
三个重要的影响力，串联起来，才有了最后的闭环。
也就是当张正东要组织劳动力的时候，会有当年
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