我终于回到了学校，也在找我。
我们再次相见，好兴奋呀！因为大家最终都回到了高安县城，以为今后又可以天天在一起了。其实，后来才知道，学生时代一过去，简单的无忧无虑的生活再也没有了，参加工作就代表进入了社会，而社会里的繁杂不会让你再有那种情调：女同学们手挽手，在浮桥上溜达的欢乐；在大街上、商店里浏览时没心没肺的痛快；和在寝室里悄悄私语的舒心了……
我们各自倾吐这分别的几个月，她告诉我，罗老师为她介绍的对象，王西林请他父亲帮忙，才把她从新街公社中学“捞”了出来。她的一句真心话道出了我为什么也千难万难，最终不愿意选择回仰山的心事： “我们上高安师范读书的知青，算是落实了上调政策，结果又回去了插队的地方，这种失落感还是能憋在心里的，而那些被人笑话的风言风语，不呛死你是不会停下来的。”
那个周末，也就是星期五的下午，我刚上完舞蹈基训课：“站台”与七个芭蕾手位与中国古典舞的五个手位与变化，一身疲劳地回到房里，我们班的民歌手玉蓉来了。她与我说着话，却透露了我一直想听到的一个消息：“我分在祥符的杉林中学了，离高安城只有十二里。说是我们班老杨与李颜早就分在大城中学，祥符公社还要下去二十里。”
“我知道大城，是在奉新去南昌与高安去南昌的一个交点上。我从奉新来高安就得经过大城那里的。”
“是的，我还听说了，一班的蔡新华这个学期也调到了大城中学。”
我一下子眼睛亮了，原来他去了大城…… 我得尽快找到他，不管怎么样，也要弄一个“水落石出”呀。玉蓉也好像心事重重。那个时候，我们每个人，都已处在关键的年龄阶段了，当然会各怀了许多心事。
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耿坚编审评;
您所谓“白描“，其实是最接近真实的文字。《高安》是自传体小说，是以真实的历史事件、人物作为背景和小说中人物原型的。所以，小说的情节充滿了真实感。真实感有温暖的和冰冷的之分，本章揭示的張主任的丑恶嘴脸情节属于冰冷的真实感一类。这部分冰冷叙事与之前激情的，抒情的叙事，形成拼图般的立体美。请注意我这里用了“立体美”这个词。我在这里运用辩证法的联系观点来看待小说，把冰冷叙事同之前的温暖叙事联系起来看，从暗黑中寻出美感，否则，“水落石出”便只剩下恶心的感觉了。
您说到转折点，这确实是转
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