上课铃响起。
在操场散完步，三个人回到竞赛班所在的多媒体阶梯教室时，其余同学到得都差不多了。
书舒和裴慕音同桌。
书令晨则轻车熟路地回到自己后排角落里的座位。
他每天的学习流程就是晚上在大家上课的时候，他默默地写各科作业，遇到不知道的题目时，放一边，等老师宣布竞赛课结束留下的二十分钟交流时间，求助妈和妹。
书令晨解决作业的速度已经随着时间在不知不觉中加快。
今天，他距离到交流时间还有十几分钟就写完了作业，等的间隙掏出妈妈还给他的单词，用默写的方法来背诵。
恰好背完一页，就下课了。
书令晨拿着没写完的题和草稿纸径直去找书舒。
为什么没有去找妹妹呢，因为妹妹“档期”太满了。
裴慕音是年级第一，上了几天课，大家都发现女孩子的脾气好到不行，谁去请教她问题她都耐心的回答，后面就直接热情的排起了长队。
也不会白请教，第二天上课时，裴慕音的书桌里都会被放进各种小零食，不止，就连走在学校里，碰见了，都要跟她笑着打招呼。
一口一个，慕音同学。
妹妹交到朋友，书令晨看着挺欣慰的，就不去打扰了。
而书舒为什么没人找呢？
大家不知道咋传开的，说书令晨是凭“关系户”进来阶梯教室的，他小姨即书舒要监督他学习。
有眼力见的，就都自觉把书舒的交流时间留给了书令晨。
然而，有有眼力见的，就有没有眼力见的。
书令晨手里的笔没拿稳，滚落到地上了，等他捡起来再次抬头时，就看到书舒的课桌前多了道身影。
还是，老熟人。
时津。
…
看见时津的书舒也是意外一扬眉。
上竞赛班这段时间，时津也不是独来独往，1班年级第二的班长性格周到，也有不少人慕名过去问问题。
但书舒跟他没什么交流。
时津走过来，说，方才临下课前老师布置的那道竞赛大题，他解到一半，就卡住了，询问书舒有没有做出来。
五官周正的男生声音温和有礼，没有任何令人不适。
伸手不打笑脸人。
书舒低头扫了眼自己已经做出来的答案，就问时津，是哪里卡住了。
“
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