姚家岭村人口还是比较多的，超过了一千人。
在平原这算不上大村，但是，在山区，已经是了不得了。
不过，姚家岭村小学的学生却不算多，每个年级只有一个班，每个班只有十多个学生，全校也没有一百个学生。
至于老师，原本是有两个固定老师的，可就在几个月前，一个老师生病请了长假，另一个老师同时也是校长，到龄退休。
然后，姚家岭小学就变成了一个只有学生，没有老师，也没有校长的学校。
乡文办室给出了两套解决方案。
第一套解决方案，取消姚家岭小学，所有学生转到乡中心校上学、
第二套解决方案，先从乡里的其他学校抽调老师，到姚家岭小学代课。
但是，代课的老师不可能长期待在姚家岭小学，最多一个礼拜，就得换一拨老师，势必会影响教学质量。
最终，村民们权衡利弊，还是选择了第二套解决方案。
主要是姚家岭离着乡中心校太远了，学生转到乡中心校上学，就得接送，并不是每家都能找出一个负责接送的人。
自那之后，姚家岭小学便成了固定的学生，流动的老师。
乡文办室说是一周换一拨老师，可实际情况是，一天一换，甚至有的时候，都没有老师过来，学生只能上自习。
后来，驻村干部武晓丽看不下去了，主动承担下一部分教学任务。
可武晓丽还有其他工作要做，只能抽时间来代课，教学质量还是无法保证。
直到一个多月前，陈辉来到姚家岭村，情况才得到了彻底的好转。
在往学校走的路上，姚增喜一个劲儿夸着陈辉。
说陈辉不怕苦，不怕累，特别是对学生特别好，哪个学生家里有困难，陈辉就自掏腰包帮着解决困难。
他粗略地估计了一下，这一个多月，陈辉花到姚家岭村的钱，没有一万也有八千了。
通过姚增喜的描述，宋思铭总算知道，陈辉消失的这一个多月，都干了些什么。
走了十多分钟，终于来到校门口。
理论上，这个时间，学生已经放假。
但进进出出还是有许多学生。
“孩子们都喜欢陈老师，知道陈老师没走，还在学校住着，就过来学校写作业，有时候家里做了好吃的，也是第一时间给陈老师端过来。”
姚增喜接着说道。
正说着，驻村
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