台下赵瑞雪也期待着看向教室前那道身影，他会如何作答？
这个问题其实并不是那么简单就能回答的，为儿童指为儿童而创作，被儿童则指被儿童接受的才是儿童文学。
是否存在一个清晰、客观的边界来判断？
问题涉及到儿童文学的本质。
故而最开始教授问的问题，许多学生都一时半会回答不上来。
“这个问题需要辩证的来看待。
儿童文学是一个基于预设儿童为读者，而建构的文学类别。
但这个预设读者群体本身是多样、变化的，成人作者并不能精准把控儿童这一读者群体。
而作品的实际接受过程复杂，且儿童接受就是儿童文学吗？这未免有些以偏概全了。”
众目睽睽之下，程开颜转身面向众人开口解释起来。
“不错，贸然下达定义，贸然给出答案都不是正确的答案，儿童文学就是这样动态的。”
鸟越信教授听到辩证二字，心中畅快多了，满意的点头鼓掌赞道。
“原来如此。”
台下的学生们大多赞同的点头，恍然明白。
也有人与程开颜观点类似，露出自信和欣赏的表情。
只有一旁的孙世云表情有些僵硬。
但程开颜并未停下，他知道赵瑞雪肯定在台下看着自己，而且被鸟越信教授夸赞对他而言并不是什么值得骄傲的事情。
毕竟他自己就是儿童文学领域的理论大家。
程开颜沉吟片刻道：“儿童文学是一个众多领域交汇的文学，它的本质是一个动态的、充满张力的概念，它处于成人意图、儿童需求、社会文化期望和文学艺术表达这四个领域的交汇点。”
“正因如此复杂，儿童文学才更具研究价值……”
“不过无论如何的动态，如何的复杂，总有一个主要因素在众多因素中，决定着儿童文学在当前社会下的本质。”
“哦哦——”
鸟越信教授终于露出惊讶意外之色，他意识到了程开颜用词的严谨与话语中隐含的意思，饶有兴趣的追问道：“你认为是什么？”
台下熟悉鸟越信教授的学生见状，立即意识到教授这是来兴趣了，纷纷集中注意力期待着程开颜的回答。
程开颜倒没有急着回答，而是轻声笑了起来，上前一步站上讲台，温和平静目光将教室中的人们一一扫过。
教授，孙世云，乌压压坐
本章未完，请点击下一页继续阅读！