尔逊部长按照卡洛的吩咐提出了这份小学义务教育发展计划，交由内阁讨论。
因为有着卡洛的吩咐，卡诺瓦斯伯爵表达了赞同的态度，塞拉诺大公倒是没有发表什么意见。
不过内阁大臣们也都知道，卡诺瓦斯伯爵的副首相实际上才是内阁政府最主要的负责人。塞拉诺大公虽然是首相，但起到的更多是象征意义和定海神针般的作用，并不会过多干涉各部门的发展。
卡诺瓦斯伯爵表达了赞同的态度之后，其他的内阁大臣也都不傻，纷纷表达了自己赞同的态度。
只不过赞同归赞同，这份发展计划上的某些细节也是经过了一定的修改的。
就比如计划原本打算在全西班牙修建至少上千所小学，来满足普及小学义务教育所需要的学校需求。
经过内阁诸位大臣的讨论，将修建新的小学改为尽量利用现有建筑进行改造，就比如那些叛乱贵族和官员，以及资本家手中的房产。
部分房产处于城市之中，规模较大并且价值不高。虽然荒废了一段时间，但建筑整体还是可以继续利用的。
只需要对其进行一些改造，这些荒废的房产摇身一变就变成了一座新的学校。
反正是普及免费的小学义务教育，学校也不需用那些全新的，二手的房子改造改造也完全能用。
当然，如果房子本身已经极不安全，自然也不可能将其作为学校改造利用。
能够被改造利用的，一定是经过考察后确保房子足够坚固的。舒适不舒适另说，反正得足够坚固，确保学校师生的安全。
光是在学校这一点上，每少建100所学校，就能为教育部门省下一大笔教育预算。这些教育预算可以投入到其他的地方，更好的推动义务教育的发展。
除了在学校方面省钱之外，在教材和书本方面也可以省钱。小学教育又不涉及太过复杂的知识，最主要的就是教授西班牙语这门语言课程，以及简单的数学。
在这样的情况下，完全可以放弃学生人手一本教材的方式，改成几名学生共用一本教材。
甚至只要确保老师的手中有一本教材，就能推动课程的教授。小学的知识总体上是不难的，再加上正课只有两门的原因，有大把的时间教会所有的学生这些简单的知识。
学校建设和教材方面节省出来的成本可以投入其他的开销方面，比如教师的工资和提供给师生的伙食。
义务教育当然不用向学生们提供一日三餐。但按照西班
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