文化传承，心里就很不乐意了。但是，他们却不能站出来反对。因为武仁考察团是远道而来的客人，如果他们表现的过于激动，学校方面可能会对他们进行惩罚。
但是，方炎不怕学校的惩罚，他也无视朱雀中学的一干领导老师近在眼前。该说什么就说什么，该争什么就争什么。不懦弱，不逃避，有观点有故事，言词犀利让人心里舒畅不已。
在自己的地盘被人打脸，谁愿意把脸凑过去啊？
“方老师真捧-----”
“方老师的故事讲的好，太精彩了-----”
“就是，井里的青蛙怎么知道大海的宽广博大呢？”
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和学生们的表现不同，朱雀中学的领导老师脸色就有些不善了。
一年级语文组组长贾思亭小声对身边的老师说道：“不知进退。怎么能这样和客人讲话呢？恐怕事情要糟。”
“就是。要是客人生气了，取消和咱们朱雀中学的联谊学校，那可就丢脸丢大了。”
“陆校长，你得站出来说句话------”
陆朝歌坐在松岛纪的身边，面无表情，不发一言。
如果说朱雀中学的学生反应是喜悦，朱雀老师们的反应是惊慌，那么，武仁代表团的反应就是愤怒了。
那些熟悉华夏文化或者说能够听懂华夏语的人，在方炎讲故事的时候，他们的脸色就已经阴沉下来。
这是坐井观天的故事，在方炎的嘴里，他们就成了那只坐在井里悠然自得的青蛙。这样的语言攻击，他们怎么愿意接受？
一些华夏语不通的代表团成员听过翻译讲解后，看向方炎的眼神更是充满了敌视。这是耻辱，也是侮辱。
藤野三郎脸色难堪之极，出声说道：“这是很不友善的行为。如果朱雀中学不能给我们一个解释的话，我们会立即结束考察行程，断绝和朱雀中学的一切校务合作。并且，我们将通过东洋大使馆就此事向华夏国讨要一个公道。”
教室里喧嚣吵闹，明显的分成了三种对立的情绪。
方炎在讲这个故事的时候，就已经知道了各方的反应。
他笑呵呵地摆手，说道：“藤野先生不要激动，我只是讲了一个童话故事。我可没说你们就是井底的青蛙-----请不要产生这种无谓的联想。你非要把自己代入这个角色，这会影响两校之间的友谊。”
“那么你说-----谁是井底的青蛙？”藤野三郎恶声说
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