教官言辞切切的开始护犊行为，“她的行为是封印了炸弹的‘威力’进而转移方位后释放炸弹‘威力’，这是完全正规的攻击手段。”
“对对对。”夏锦绣非常狗腿的附和。
“她封印的是光。”老成教官纠正道。
初级班，在教官眼里那都是脆皮，因此即使是实战，但也禁止使用实弹。
毕竟用实弹一不小心会出人命。
用无害的光弹配合作战服数据器，只是一种避免意外的手段，但是这能掉血的‘光’和炸弹威力，绝对不是一码事。
“我封印的是炸弹的威力！但是现在炸弹的威力以‘光强’的形式表现，所以我只能封印光呀！”
夏锦绣表示：本宝宝很委屈，本宝宝也很无奈啊。
“光并不代表爆炸威力，而且你的制卡能力并没有表示你能制作冲击波等能量威力卡。”老成教官继续反驳。
“教官，没有并不能证明我没这个能力，我的光系魔卡也没有考核证明，但是我就是会光魔卡，您有证据证明我不能以魔卡形式封印爆炸威力吗？”
“谁主张，谁举证，你主张你有能力，那么请你证明。”老教官刻板道。
“那好吧，您瞧。”夏锦绣从作战服内口袋摸出一叠卡，抽出一张火魔卡，把背后的‘制卡人：冷雪’五字让众人瞧了个清楚。
使用！
‘嗖’。
火柴般的小火苗跳跃了那么两下，熄灭。
“教官，我用魔卡证明，我能封印爆炸产生的燃烧火元素能量也就是热辐射！”夏锦绣异常理直气壮。
“好了，宋哥，我的学生已经举证了，您主张她无法封印爆炸威力，现在请您举证证明。”杨教官赶忙道。
宋老教官：……
大家都知道从逻辑上来讲，只能证明‘有’，不能证明‘没有’。
夏锦绣暗自偷笑：来呀，证明我没有封印能力呀。
能证明就给你写‘服’字！
沉默了那么几秒，宋老教官坚持：“谁说比赛用的炸弹是带热辐射和火焰的燃烧弹了，难道就不能是能源弹。”
夏锦绣：“但是也没说不是燃烧弹呀。”
……
扯来扯去，好吧，这是BUG，扯皮也是没用的。
最后：你有理，你都对，大教官不和小学生计较。
此次攻击有效，比赛继续。
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