放在老师对猪的关爱，啊不对，是老师对学生的关爱，猪倌对猪的关爱，这其中功利心肯定有，但如果只有功利心，没有发自内心的关爱和用心的话，是不会有成果的，所以在这一块，功利心这里应该略写，因为我们要重点突出的是爱，不是别的。”
“噢噢。”
“还有你这篇有关幸存者偏差的文章，你通篇都在解释什么是幸存者偏差，以及怎么才能纠正幸存者偏差，也对，也不对。这些内容是概念性的，你只需要稍微解释一下就可以了。写作文，要看的是实例，你要有具体的论据，而且一定要结合现实。读书无用论，我身边某某初中毕业照样挣大钱，是幸存者偏差；xx明星什么才艺都不行，可他红了也是幸存者偏差；谁谁得了癌症不去医院，也没死，同样还是幸存者偏差……这样的例子很多，列举一个来具体说就可以。结合你是学生，肯定是写第一个更好。”
云乔连连点头。
不得不说，羊老师很会教。
或者说，羊老师更懂云乔是什么地方不会。
不是说老尧不会教，而是老尧教的都是好学生，他搞不懂云乔什么地方不明白，在他看来云乔那都是故意的！
而老羊就不同了，老羊在盛云，什么学生没见过。
他辅导了云乔这俩月，让云乔写了十几张卷子之后，就大致了解云乔的问题所在。
她的思维太直，太客观，少了主观上的……忽悠。
写作文这种事情，本来就没有固定的答案，你提出一个论点，只要能忽悠得别人信了你，那就是成功。不需要太过客观，甚至一些标新立异的观点，更吸引阅卷老师的眼球。
云乔恰恰就是，太客观了。
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