活的运用到生活中去，怎么说的？哦，对了，学习和实践相结合，这才是根本。”
“夫子你曾经说过，国无兵不强，国无税则无法养兵。学生很赞同，觉得这说到点子上了，眼下国家危难，西有夏国骚扰，北有金国耸立，草原上也有蒙古人肆虐，虽边境近几十年没有大的战事，却是靠失去淮河以北大片土地换来的。”
“靖康耻，延绵百年，大宋上至官家宰铺，下至贩夫走卒，无不如鲠在喉，如锥刺腹，意图北收国土，一雪国耻而后快。”
“但不曾想，二十年前的开禧北伐，却一败涂地，数十万大军如磨豆腐般的溃败，一泻千里，如不是用韩诧胄的人头换来一纸和约，大宋现在还存不存在都是个问题。”
“学生以为，如今国富不富？当然富，军强不强？当然强！但为何近百年来无法北上半步？盖因无良才耳！”
“读书人不知兵，武将不通文，究其原因，不过是文人读书论道却不知实际，泛泛而谈却头脑空空，瞎指挥乱摆布，武将知兵却只呈匹夫之勇，这是通病，不是一朝一夕造就的，当然不能一朝一夕的改变！”
“所以学生想，要想成为与国与君有用的人才，必须上读圣贤书，通治国之道；下解商贾途，明白实际运作的细节，如此方能成为真正的能臣，甚至如有机缘，学生还想去军营里，学习运筹帷幄之法。”
“这，就是学生之所以去纸坊的本意。国无良才，愿以长孙弘起之！”
他最后一句话，如沉淀了许久的雷，终于从黑云中释放出来，掷地有声般的说出口。
周夫子在他说到一半的时候，就已经换了表情，由怒转惊，继而皱眉，最后换成了沉思。
默然片刻，他眯起眼，吐出几个字：“强词夺理！”
(本章完)
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