哈..。好，说得好！”蔡邕虽然没有多说什么，但眼中的赞赏和欣慰显而易见。
“这么早就到了这里，还没吃过早饭吧？想吃什么为师让下人们去做。”蔡邕关心地说道。
“老师不用了，我在来之前母亲已经吩咐给我做了早饭，我早已经吃过了。”刘琦回答道。
“好吧，那就随你吧！”蔡邕略显溺爱的答应着。
随后蔡邕又只和刘琦聊了几句便马上步入正题，开始正式开始给刘琦开课了。
由于是刚开始学习，蔡邕没有直接就给刘琦学习《论语》、《孝经》等儒家典籍，而是很有针对性的让刘琦先学习识字。
这与古代老师的方法却是不同的，古代的老师教授学生的时候并不是像后世那样先学拼音，然后认字，进一步学习文章。
而古代的老师教授学生一般都是直接教授文章，一句一句的教，等学生背下来以后那么时间久了自然而然那些字啊什么的学生就都认识了。
这样看来，蔡邕的教学方式还是很跨时代的。
刘琦现在也确实很需要学习识字，因为后世的刘琦对于繁体字什么的学习的比较少，汉朝现在普遍使用的字体又是汉隶，对于这方面刘琦确实是有很大欠缺的。
正确的教授方法，再加上一个求知若渴的学生，一个倾囊相授，一个求知若渴，最后自然像是干柴碰到烈火一般一点即着。
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