大部分学生来说就是继续深耕下去，读一些古人的经典批注，培养自己的思想观念，树立起正确的人生目标。
如果你不愿意在这条许多人都在走的路走下去，现在则有一些其他门类可以选择，比如说外族语言，天文地理，农业，各类工匠技艺等等，朝廷需要的人才很多，这些都可以直指入仕之途。
成就上也不一定比那些精通经史的人差了。
马周的意思是招一些学识不用太高，为人踏踏实实的读书人到书院教授学生基础科目，那些名宿大家则可以让学生开拓眼界，增强见识。
不能像国子监那样，笼统的把所有学生聚在一处讲学，就算那些名家愿意教，下面的学生也得能听懂不是吗？
这些道理在后来不算什么事，统一招生，统一教学，就算有私教，大部分学生的进度差的也都不会太远。
可在当世，就算是贵族和贵族之间，很多时候也是天差地别。
马周明显意识到了其中的弊端，于是针对这一点上了谏言，并对朝廷建立书院，之后就不管不问的做法大加指责。
建立书院，实乃善政，然数载已过，书院中科目渐多，可用以教学的书本竟还不齐全，有些科目设下之后，因前途暗澹，竟然招不上学生，也没人来过问。
书院中管事的人更不在意，只管拿自己的薪酬，闲来就聚三五好友，饮酒作乐，把书院的职位当做了闲职，比林下隐士还要逍遥几分。
马周在这意有所指，其实说的就是那些诸侯降臣躲到书院避风头的事情，他们不好好教学，却在时刻关注着朝廷动向，一旦得了机会，便会重新入仕，哪里还有兴趣教导学生学识？
…………
李破把马周的奏疏拿回到甘露殿寝宫看了几遍，摸着自己的鼻子觉着非常惭愧，他已经好久没有去过书院了。
当初建立书院时的想法有很多，比马周这些谏言还要周全，毕竟他是知道怎么建立系统的学校的。
可作为皇帝，他太忙了，他有耐心执行长远的策略，可到底是有所偏重，对开疆拓土的帝王功业更感兴趣。
如果不是马周这封奏疏，他还等着书院的人才涌现出来，来参加科举应试呢，无意间已经忽略了文化教育的重要性。
当年他还跟人说，十年树木，百年树人，这才过了几年，连他自己都对此松懈了下来，那么下面出些幺蛾子也就没什么好大惊小怪的了。
国家的政策就和养在家中的花草一样，若不能勤来浇灌
本章未完，请点击下一页继续阅读！