周一上午，大宝的班主任给沈南星打来电话。
“沈女士，您方便来学校一趟吗？”
沈南星正在整理陪诊公益的资料，听见老师语气有些犹豫，立刻停下手里的动作：“大宝怎么了？”
“他人没事。”老师连忙解释，“是上周作文课的内容，我觉得您需要看一下。”
沈南星心里轻轻一沉。
半小时后，她到了学校。
班主任把她带到办公室，递给她一张作文纸。
纸张边角有些皱，字迹很工整，但有几处明显被橡皮擦过。
作文题目是《我想有个安静的家》。
沈南星看到标题时，喉咙就像被什么堵住。
她慢慢往下看。
大宝写得并不华丽。
甚至很简单。
“我想有个安静的家。”
“不是很大的家，也不是有很多玩具的家。”
“我希望早上起床的时候，大人不要吵架。”
“我希望弟弟哭的时候，没有人说他烦。”
“我希望我说害怕的时候，不会有人说我是哥哥，要懂事。”
“我希望爸爸不要总是皱眉。”
“我希望妈妈可以陪我和弟弟吃饭。”
“妈妈在的时候，我觉得心里很安静。”
看到最后一句，沈南星眼眶热得厉害。
她没有在老师面前哭。
只是把作文纸轻轻放回桌面，声音有些哑。
“老师，谢谢您告诉我。”
班主任叹了口气。
“大宝一直是很懂事的孩子，学习也认真。但最近这段时间，他明显变得紧张。有时候课间同学声音大一点，他都会下意识缩一下。”
沈南星的手指微微蜷起。
“他在学校有没有跟同学冲突？”
“没有。他就是太压抑了。”老师的语气格外郑重，“我不是要插手你们家事，只是作为老师，我觉得孩子的情绪已经影响到学习和生活了。”
沈南星点头。
“我明白。”
老师把作文复印件递给她。
“原件我会按学校规定保存，这份给您。后续如果需要，我可以出具一份情况说明，但内容会客观陈述，不会偏向任何一方。”
“这样就够了。”
沈南星接过复印件，心里又酸又疼。
离开学校
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