他脑子里装的东西，是基于一百年战争经验总结出来的。在这个年代，那些理论还没诞生。
问题是，他怎么在不暴露自己的情况下，把这些东西说出来？
教官讲完理论之后，照例开始提问。
“如果敌军据守一个村庄，我军一个排奉命进攻，你作为排长，会怎么打？”
楚云飞举手了。
“正面用一个班佯攻，另外两个班从左右两翼迂回。佯攻班在正面吸引敌军火力，等两翼包抄到位后，同时发起冲击。”
楚云飞顿了顿，“如果能找到制高点，先占领制高点，用火力压制敌军的机枪阵地。”
教官愣了一下。
不是因为楚云飞说的不对，而是因为他说得太全了。这已经超出了教材的内容。
教官自己教的只是“正面进攻、两翼包抄”的基本概念，楚云飞直接加上了“制高点火力压制”。
教官盯着他看了两秒钟，问了一句：“这些内容，你从哪学的？”
楚云飞面不改色：“在家看过一些军事方面的书。”
“什么书？”
“忘了名字了。”
教官将信将疑地看了他一眼，没再追问。
但他在花名册上写了一行字。
陈庚凑过来小声说：“你又来了。”
“来什么？”
“每次上课都要让教官下不来台。”
楚云飞想了想，好像确实是这样。但这不是他的本意，他只是在回答问题。
“习惯了就好了。”楚云飞说。
陈庚翻了个白眼。
下课后，蒋先云走过来，把笔记本递给楚云飞。
“你看看我这部分，有什么补充的？”
楚云飞接过来翻了翻。蒋先云的笔记还是一如既往的工整，每一个战术要点都记得清清楚楚。但楚云飞注意到，他在“两翼包抄”那一节下面画了一道横线，旁边打了个问号。
“这个问号是什么意思？”楚云飞指了指。
蒋先云看了一眼，说：“我在想，如果正面兵力不足，两翼包抄会不会被敌军分割包围？”
楚云飞看了他一眼。这个问题问得很刁，说明蒋先云不只是死记硬背，而是在思考战术的局限性。
“有可能。”楚云飞说，
“所以需要提前侦察敌军的兵力部署。如果敌军兵力占优，两翼包抄就要慎重。先打掉敌军的指挥
本章未完，请点击下一页继续阅读！