一九二四年。
五月二十一日，楚云飞掐指一算，到黄埔正好半个月。
这半个月他经历了什么？队列、内务、射击、操典，天天从早干到晚，连上厕所都要算时间。
陈庚说这日子过得比坐牢还苦，楚云飞觉得他没见过真正的坐牢。
但真正的考验才刚刚开始。
从这一天起，黄埔一期的教育
进入了“学科+术科”双线并行的阶段。
学科教的是四大教程
战术、兵器、交通、筑城，外加政治课；
术科从单兵徒手变成了班排队形和持枪训练，每天训练超过十个小时。
用教官的话说：
“之前是教你们怎么站队列，现在是教你们怎么打仗。”
楚云飞坐在教室里，面前摊着一本油印的讲义，《战术学教程》。
油墨味刺鼻，纸薄得能透光，翻两下就得小心别撕了。
教官站在讲台上，穿着一件洗得发白的军装，袖口磨出了毛边，讲的是步兵连进攻的基本队形。
“散兵线，前后两列，士兵间隔六到八步。班长在侧后，排长居中，连长在后督战。”
教官在黑板上画了个草图，歪歪扭扭的，跟鬼画符似的。
楚云飞一边记笔记一边想：
这玩意儿他在国防科大的《作战指挥基础》课上闭着眼睛都能画出来。
但他没走神，反而听得比谁都认真，因为他知道，1924年的战术理论和一百年后不太一样，有些东西在这个年代是对的，在后世看来就是送死。
他得搞清楚“现在的人是怎么想的”，才能知道怎么用后世的理念去优化它。
教官讲完理论，忽然点了名。
“楚云飞。”
“到！”
“你来说，如果敌军据守高地，我军一个连从正面进攻，你应该怎么部署？”
楚云飞站起来，想都没想：
“正面用两个排佯攻，一个排从侧翼迂回包抄。
佯攻排吸引火力，迂回排利用地形接近敌军侧后，突然发起冲击。
同时请求营属机枪连提供火力支援，压制敌军火力点。”
教室里安静了一瞬。
教官愣了一下：
“你怎么知道要请求机枪连支援？”
楚云飞眨了眨眼，心想总不能说“这是步兵进攻的基本原则”吧。
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