但她的数学底子在那里摆着。排列组合、数论、概率，这些东西她用了十几年，像刻在骨头里的。讲到密码结构的时候，别人还在纸上画格子，她已经能在脑子里把数字翻来覆去地重新排列了。
第二周的一次课堂练习。韩先生给了一份密文和对应的密码本，要求对照破译。密文不长，几十组数字。班上的人埋头翻密码本，一组一组地查。汪昭翻开密码本看了几页，合上了。
她把密文从头到尾扫了一遍。脑子里那些数字开始自己排列组合，一组一组地对应，一组一组地排除。她在纸上写下了译文。
交上去的时候韩先生看了一眼表。不到十分钟。他核对了一遍，全对。没说什么，把卷子放在一边。
课后韩先生把她叫到办公室。
“你刚才破译的时候，查了几次密码本？”
“一次都没查。”汪昭说，“翻了翻，记住了几个常用的，剩下的推出来的。”
“怎么推的？”
“日文字母在电码里出现的频率不一样。这份密文不长，但有几组数字重复出现了好几次。对照密码本找到一组，剩下的根据相邻关系和排列规律推。”
韩先生看了她几秒。
“你以前接触过这个？”
“没有。但数字的排列组合，我很熟悉。”
韩先生没再问。他从抽屉里拿出一份旧电报的抄件，没有抬头，没有落款，只有数字。
“试试这个。不带回去，就在这里看。”
汪昭接过去。第一行还没看完，就知道这跟课堂上的不一样。没有密码本，没有任何提示，只有一堆数字。她把数字分段，找相同组合的重复频率。脑子里那些数字开始滚动，一组一组地配对，一组一组地排除。有些组合出现了太多次，不可能是随机的。她试着把这组高频数字对应到日文字母表里最常见的元音。
推了快一小时，不是没有头绪，是头绪太多了。每一条路都走不远，走到一半就断了。
她摇了摇头。
“解不出来。没有密码本，单靠频率分析，我只能猜个大概，不能确定。”
“能猜多少？”
汪昭指了指纸上的几组数字。“这组，应该是‘の’。这个出现频率太高了。还有这组，可能是‘し’。但我不确定。”
韩先生把那份抄件收回抽屉。
“这是日本人几年前的一套商用密码，已经停用了。你能推到这个程度，可以了。”
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