着照片，轻声说，“和我弟弟差不多大。”
“你弟弟？”林薇问。叶晚很少提家里的事。
“嗯，小我五岁。在南方打工，做模具。我们很少联系。”叶晚顿了顿，“他看到妈妈的绣样在MoMA，会高兴吗？”
“会吧。”林薇握住她的手。
凌晨三点，反馈开始多起来。大部分是A组和B组的，C组还没动静。反馈集中在几个问题上：
1. 捶打节奏太难，尤其是精铁和寒铁，对节奏稳定度要求太高，手残玩家劝退。
2. 淬火时机判断模糊，虽然声音有区别，但新手听不出“清”和“透”的差别。
3. 没有成长感，玩了三遍，除了打出不同的刀，没有数值成长，没有解锁新内容，容易腻。
4. 但气氛很好，音乐和美术让人沉浸，愿意慢慢玩。
“问题和我们预期的一样。”李君宪整理反馈，“捶打节奏要加难度分级，淬火要加视觉提示（比如铁块颜色的微妙变化），成长感……我们不加数值成长，但可以加‘知识’成长——每完成一种武器，解锁一段关于这种武器的历史背景或锻造技巧的文字介绍。让玩家感觉在学东西，而不只是在玩游戏。”
“那工作量就大了。”林薇说，“要查资料，写文案，还要配插图。”
“叶晚可以做指导，不动手，只动口。文案我来写，插图用现有美术资源改。”李君宪看向叶晚，“可以吗？”
叶晚点头：“我知道一些。妈妈以前收集过古代刀剑的纹样，有本书，在我这儿。”
“好。那我们就加这个‘博物’系统。每完成一把武器，解锁一个条目，讲这种武器的历史、工艺、文化寓意。比如唐刀，可以讲唐代的锻造技术，讲‘唐样大刀’在日本的影响。让游戏不只是游戏，是学习的媒介。”
“但玩家会在意这些吗？”陈末在语音里问，“他们可能只想打铁，不想看历史。”
“那就让看历史变成可选。”李君宪说，“不强制，但如果你看了，可能会对下一把刀有更深的理解，打起来更有感觉。就像铸铁匠说的，耐心是看会的。知识也是看会的。”
分工调整。测试继续。七天，反馈像雪片一样飞来，有赞扬，有批评，有长篇大论的分析，有只有“垃圾”两个字的差评。五人每天只睡四小时，白天整理反馈，晚上修改版本，第二天早上发布小更新，让测试者重新体验。像打铁，烧红了打，打完了看，看出问题，回炉重烧，
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