周五晚上七点，刘建国站在“启航考研”辅导班的讲台上，第三次清了清嗓子。讲台下坐着四十六个学生，本该是来听“马克思主义基本原理”的，但现在，四十六双眼睛里的神色不是对真理的渴求，而是对财富的焦虑。至少有三十个学生，桌上摊开的不是《政治大纲解析》，而是手机，屏幕上红红绿绿，是他们今天浮亏或浮盈的股票账户。
这是刘建国当考研政治辅导老师的第十个年头。前九年，他教学生们背“矛盾普遍性与特殊性”，讲“价值规律与剩余价值”，画“五个统筹”“三大规律”的思维导图。那时候虽然枯燥，但他相信自己在做一件有意义的事——帮年轻人建立理解这个世界的理论框架，哪怕只是为了应付考试。
今年不一样了。三月份开课时，他就注意到异常。课间休息，学生们讨论的不是“真理的标准是什么”，而是“宁德时代还能不能买”；不是“如何理解新时代主要矛盾”，而是“半导体板块是不是到头了”。有次他讲“虚拟经济与实体经济”，举例说“股市过热会脱实向虚”，下面一个学生举手：“老师，那现在算过热吗？我该清仓吗？”
他答不上来。他不是股评师，他是政治老师。但学生们显然更需要股评师。
四月份，退课潮开始了。四十六个学生，退了八个。退课理由很统一：“要专心炒股”“白天盯盘晚上复盘，没时间看政治”“老师讲的跟现实脱节”。
刘建国慌了。他不是什么名师，就靠这辅导班养家。考研政治辅导市场竞争激烈，他这个小机构，口碑就是生命线。退课八个，意味着下期可能招不满，意味着收入要少四分之一。
他去找校长商量。校长是个六十岁的老教师，扶了扶眼镜：“刘老师，时代变了。你得变。你看隔壁‘金榜考研’，政治课都加入‘宏观政策解读与投资机会’专题了，报名人数翻倍。”
“可我们是政治课……”
“政治就是最大的经济，经济就是最大的政治。”校长语重心长，“你得让学生觉得，学政治有用，能指导投资，能赚钱。不然谁学？”
刘建国失眠了三晚。第四晚，他爬起来，打开电脑，开始研究股市。他把考研政治大纲和炒股术语对应起来：
• 矛盾普遍性与特殊性 = 技术分析要结合个股基本面
• 五大·发展·理念 = 投资要看创新、协调、绿色、开放、共享
• 新时代主要矛盾 = 当前市场主要矛盾是结构性分化
本章未完，请点击下一页继续阅读！