次日上午，田丰与沮授一同前往袁买居住的大院。大院门前，初雪未消，寒风凛冽，却挡不住两人急切的心情。门童通报，田丰与沮授联袂前来，袁买闻言大喜，亲自迎出。
“田公、沮公，两位大人光临寒舍，买不胜荣幸。”袁买躬身行礼，语气中透着尊敬。
“四公子不必客气！”田丰与沮授连忙扶起袁买，田丰关切道：“四公子身体尚未痊愈，还请多加调养。我与公与前来，乃是商议昨日之事。”
袁买引两人入内，厅堂内炉火正旺，驱散了冬日的寒意。三人围坐案前，袁买将昨日所提之策再次详细阐述，田丰与沮授听得认真，不时点头。
“我虽为袁家庶子，人微言轻，但也渴望建功立业，也想拯救这饱经战火的黎民百姓、破碎的山河家园。”袁买深沉的说道，“田叔提出的‘安民为先、轻徭薄赋、安抚士族’之策，我赞同前两点。对于安抚士族，我却有不同的意见，因为当下士族基本上控制了社会上绝大部分的财富和人才，若继续安抚，将会使其不断壮大，最后形成尾大不掉之事，反而损害社会公平。”
“四公子认为应当如何？”田丰问道。
“可以适当削弱士族，或者与百姓、商贾一视同仁，但绝不能继续安抚！民为邦本，本固邦宁。”袁买经深知，国家的根基在于百姓，只有让百姓安居乐业，国家才能长治久安。
“当下，举孝廉推荐人才的方式，为士族所垄断。若不安抚，士族抵制时，人才何来？”沮授问道，“难道从寒门发掘？”
袁买沉吟片刻，缓缓道：“这就涉及我想到的第二策，实行科举，广纳英才。不但可以削弱士族对读书人的控制，以相对公平的方式从社会各阶层选拔贤才，还能发现更多的有识之士。”
邺城，大将军府后院，炉火正旺，映照着袁买、沮授、田丰三人凝重的面庞。谈话仍在继续，火光摇曳间，气氛愈发肃穆。
沮授沉吟片刻，再度开口：“四公子，敢问科举是何物？”
袁买目光坚定，缓缓道来：“科举，乃分文科、武科，分级选拔贤才之策。文科考察文学才华与治国理政之能；武科则考核骑射、举重、兵法、策论等武艺与军事才能。”
沮授与田丰对视一眼，眼中闪过惊涛骇浪般的震撼。四公子所言科举制度，竟比曹操的《求贤令》更为有效、公平，其高明之处，何止百倍！
田丰不露声色，又问道：“四公子，若府库空虚，财源何来？”
袁买语
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