处分决定是在第二天早操后的晨会上宣布的。没有通过广播，而是由各班班主任在教室里宣读。形式低调，但内容却如同投入池塘的石子，在原本因食堂风波而暗流涌动的校园里，激起了新的、更加汹涌的涟漪。
高一（三）班的教室里，班主任老陈，一个戴着厚厚眼镜、头发花白的老教师，拿着学校政教处下发的处分通告，站在讲台上，脸色有些复杂。他推了推眼镜，清了清嗓子，用那种特有的、略带口音的普通话，开始宣读：
“关于对高一（三）班张子豪、聂虎两位同学违纪行为的处理决定……经调查，高一（三）班张子豪同学，于X月X日中午在食堂就餐时，不遵守秩序，行为失当，造成不良影响，予以通报批评，责令其做出书面检讨，深刻反省……同班聂虎同学，在事件处理过程中，态度不端，顶撞师长，情节严重，为严肃校纪，教育本人，经研究决定，给予聂虎同学警告处分一次，以观后效。望全体同学引以为戒，严格遵守校纪校规……”
通告不长，但每个字都像冰冷的石子，砸在教室里每个人的心上。
通报批评，书面检讨，警告处分。
看似各打五十大板，甚至对张子豪的处罚还多了个“通报批评”，但稍微有点常识的学生都明白，这两者之间天差地别。
“通报批评”和“书面检讨”，是学校内部最常见的、也是最轻微的惩戒，通常不记入档案，一阵风就过去了。而“警告处分”，却是要白纸黑字记入学生档案的！它像一道烙印，会跟随这个学生直到毕业，甚至影响升学、就业。在90年代中期的县级中学，尤其是青石师范这样的学校，一个“警告处分”，几乎可以断送一个普通家庭学生的大好前程，除非后续有重大立功表现才能撤销，但谈何容易。
教室里先是一片死寂，落针可闻。所有人的目光，不由自主地转向教室后排的两个角落——张子豪，和聂虎。
张子豪昂着头，脸上非但没有丝毫被“通报批评”的羞愧或沮丧，反而带着一种近乎炫耀的、挑衅般的得意。他甚至还故意转过头，朝着聂虎的方向，挑了挑眉，嘴角咧开一个嘲讽的弧度。他身边的刘威、孙小海几人，也挤眉弄眼，低声嗤笑，一副“你完了”的表情。
而聂虎，依旧坐在他靠窗的位置，腰背挺直，如同山崖上的一棵青松。他脸上没有任何表情，没有愤怒，没有委屈，甚至没有惊讶，仿佛班主任宣读的，是某个与他毫不相干的陌生人的处分决定。晨光透过有些污渍的玻璃窗，洒在他略显
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