下，老师都是年富力强的有丰富的教学经验的老师。这样的班级很容易出成绩，特别是考取一类大学的学生多。带精品班的老师肯定绩效高，这是不言自明的。而普通班的学生进班的中考成绩在360分以下，而且人数在80以上，老师要么是刚刚毕业的大学生，要么是从初级中学抽调上来的，他们的教学能力比较弱。这样的班级肯定是难以做出成绩来的。这就好比要一辆烧柴油的手扶拖拉机和烧95号汽油的奔驰汽车赛跑。结果是显而易见的。除了绩效工资改革的总体方案不公平外，课时工资改革这个子方案也很有问题。课时工资改革的具体内容如下：每周上八节课属于正常课时，没有课时工资；超过8节课而低于16节的，每课时给8元；超过16节而低于32节的，每课时给20元；超过32节课的每节课给35元钱。而且数学、英语和语文课每课时要乘以系数1,2，物理课的课时要乘以1.1，精品班的课时要乘以1.2，校长每个月的超课时为1200节，副校长为1000节，中层正职干部为600节 ，中层副职干部300节。同一个老师带同一个年级的相同课程，则带第二个班的绩效要乘以系数0.8，而跨年级的第二个班级的课时数要乘以1.2等等。
很显然，这个改革方案让领导、精品班、跨年级的老师以及语文数学英语老师。而利益受到损害的是普通老师，带相同年级和相同课程的老师。由于这个方案的不公平性，刚刚公布就引起巨大的争议。一位英语老师带三个班的英语，都是高中一年级的，非常不满意第二班要打八折的课时计算方案。他当场破口大骂：“是那个牛※日的制定的方安------”张校长看到形势严峻，马上说：“这只是草案，大家可以讨论。如果不满意，大家可以在职工代表大会上提。现在，大家就下去合计合计，等到明天开会协调吧！现在散会！”
我所处的情景有些特别,我既带相同年级的班级,又跨年级;既带精品班,又带普通班。和我有类似情况的就有刘云老师，他带班也多，也有跨年级的，又是数学老师，但是他不是精品班的老师，而他总觉得自己的教学能力不仅可以带精品班的数学，而且还可以带精品班的班主任。他为此向学校申请过，但一直没有得到重用。他正好带我班级的数学课。两个人都觉得这个分配方案很不合理，就准备推翻这个方案。我认为仅仅依靠两个人的努力是不够的，应该凝聚大家的力量。因为这本来就涉及到每一位文庙中学的正当利益，每个人都会参与进来，只要将他们组织起来，就可以了。刘云问：“怎么去组
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