,一开始雄心壮志,结果半年后就撑不住了,要么放弃辅修,要么两边都学不好。“
林煜沉默了几秒,然后抬起头,看着女老师:
“老师,我必须学。“
“为什么?“女老师问。
林煜犹豫了一下,最终还是说了实话:
“我妈妈是植物人,脑动脉瘤破裂,已经昏迷一年多了。医生说她醒来的概率不到10%,但我不想放弃。“
女老师的表情变了,她放下手中的文件,认真地看着林煜。
“我想研究脑机接口技术。“林煜继续说,“物理可以帮我理解信号处理和数据分析,生医工程可以让我理解大脑的生理结构。两个学科结合,也许能找到唤醒植物人的方法。“
办公室里又安静了几秒。
女老师叹了口气:“孩子,你的孝心我理解,但科学研究不是那么简单的事。植物人的苏醒机制,全世界的科学家都在研究,不是一个本科生能解决的。“
“我知道很难。“林煜说,“但我总要试试。哪怕只有一点点希望,我也不能放弃。“
女老师看着眼前这个清瘦的少年,看着他眼中的坚定,最终点了点头。
“好吧,我批准你的申请。“她在申请表上签字,“但我要提醒你,如果你发现自己真的承受不了,一定要及时调整。健康比什么都重要,你明白吗?“
“明白。谢谢老师。“林煜站起来,深深地鞠了一躬。
走出教务处的时候,林煜握着那份盖了章的申请表,手还在微微发抖。
不是害怕,是兴奋。
他终于可以开始了,终于可以离母亲的苏醒更近一步了。
2004年9月20日,周一,早上七点半。
林煜的第一节课是物理系的《理论力学》,在理学院楼的阶梯教室。
他提前二十分钟到了教室,选了第一排最中间的位置坐下。这个位置视野最好,能清楚地看到黑板上的每一个公式,每一个推导步骤。
教室里陆续来了其他学生,大多选择坐在中间或后排,只有零星几个学生坐在前排。
七点五十分,一位头发花白的老教授走进教室,在黑板上写下几个大字:
理论力学——牛顿力学体系
“同学们好,我是你们的理论力学老师,姓陈。“老教授转过身,目光扫过教室,“理论力学是物理学的基础,也是最美的学科之一。在接下来的一个学期里,我们将一起
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