离给医院护士们讲英语的日子还有一周，苏晚晴把这份“新差事”当成了头等大事。教师公寓的书桌确实局促，堆上几本护理英语词典就没了落脚地，她索性把米白色的笔记本电脑搬到飘窗上。纱帘被晨风吹得轻轻晃，阳光透过细纱洒在键盘上，暖融融的，连带着那些生涩的专业词汇都少了几分距离感。
为了贴合护士们的实际需求，她前几天特意去医院找周雨薇“取经”，把护士日常工作中高频用到的场景都记了下来——患者入院登记、静脉注射、体温与血压监测，还有高血压、心脏病、冠心病这些常见病症的表述。回来后泡在图书馆查资料，把一长串二三十个字母的单词都抄在专用的备课本上，每个单词后面都仔仔细细标上谐音备注，比如“静脉注射”（intravenous injection）标着“因垂呐呜斯 因杰克深”，怕年纪大些的护士记不住，还特意用红笔把重音标出来。
“妈，您这劲头比给中考班备冲刺课还足。”周雨薇下班回来，换了拖鞋就凑到飘窗边，看到备课本上密密麻麻的字迹，忍不住笑了，“我们科室张姐上次闹了个笑话，外资医院的医生来会诊，问她患者血压情况，她憋了半天只说出‘blood’，急得脸都红了，最后还是靠手势比划才弄明白。”
苏晚晴揉了揉发酸的眼睛，把鼻梁上的老花镜往上推了推：“就是怕讲得太笼统，她们用不上才白忙活。我打算分两部分讲，前半段教基础核心词汇，每个词都结合实物或者动作解释；后半段模拟几个真实场景，比如患者咨询用药、医嘱传达，让她们分组演练，这样上手快。”她点开电脑里的PPT，首页是用卡通护士形象做的封面，标题“实用护理英语”几个字格外醒目，“我还找雨薇你要了几张科室的工作照片，插在PPT里，她们看着熟悉的场景，记起来也更容易。”
正说着，手机“叮咚”响了，是李梅发来的微信，附了张照片——年级组的公告栏前围了好几个老师，公告栏上贴着苏晚晴的教学分享通知，标题是“生活化英语教学经验交流”。“苏姐，刚接到校长通知，明天的分享会要全程录像，让新来的年轻老师都学学你的方法！”
苏晚晴心里“咯噔”一下，手里的笔差点掉在地上。她这辈子都在讲台给学生讲课，对着几十双纯真的眼睛从没慌过，可一想到要在几十位同事面前分享经验，还是有点发怵。周宇航端着切好的水果盘过来，看出她的紧张，把一块芒果递到她手里：“妈，您这是当局者迷。您讲了三十年课，什么样的学生没遇到过
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